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教育一体机的特点

  • 发布时间:2022-11-12

教育一体机的特点

【概要描述】是集触摸屏等多种设备于一体的多功能交互教育设备,将传统的显示终端提升为功能齐全的人机交互设备。 该产品的用户可以进行书写、注释、绘画、多媒体娱乐和计算机操作,直接打开设备,即可轻松演绎精彩的互动课堂,那么,下面一起了解下教育一体机的特点吧!

  • 发布时间:2022-11-12 13:54
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  多媒(mei)(mei)体(ti)教(jiao)(jiao)学(xue)一体(ti)化PC将红外触摸技术、智能办公(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)软(ruan)件、多媒(mei)(mei)体(ti)网络通信技术、高清平板(ban)显示技术等(deng)多种技术集成(cheng)于一体(ti),将传统的(de)(de)(de)显示终(zhong)端提升为功能齐全的(de)(de)(de)人机(ji)交(jiao)(jiao)互(hu)设(she)备(bei)(bei)。 该(gai)产品(pin)的(de)(de)(de)用户可以进行书写、注释、绘(hui)画、多媒(mei)(mei)体(ti)娱乐和计算机(ji)操作,通过投(tou)影仪、投(tou)影屏(ping)幕、电子白板(ban)、计算机(ji)可选, 是(shi)集触摸屏(ping)等(deng)多种设(she)备(bei)(bei)于一体(ti)的(de)(de)(de)多功能交(jiao)(jiao)互(hu)教(jiao)(jiao)育(yu)设(she)备(bei)(bei),直接打开(kai)设(she)备(bei)(bei),即可轻松演绎精彩的(de)(de)(de)互(hu)动课堂,那么,下面(mian)一起了(le)解下教(jiao)(jiao)育(yu)一体(ti)机(ji)的(de)(de)(de)特点吧!


  1、教育一体机(ji)的应用(yong)可以促(cu)进学(xue)生数学(xue)语音组(zu)织能力和表达能力的提高(gao)


  每当学生(sheng)(sheng)(sheng)来到前台(tai)用接触(chu)式(shi)复合(he)(he)机(ji)进行(xing)演(yan)示和(he)说明时,都会(hui)结合(he)(he)接触(chu)式(shi)复合(he)(he)机(ji)的(de)各种功(gong)能(neng),接触(chu)机(ji)的(de)应用大(da)地促进了学生(sheng)(sheng)(sheng)数学语音组(zu)织能(neng)力和(he)表达能(neng)力的(de)提高。清楚(chu)地说明解题的(de)过(guo)程(cheng),学生(sheng)(sheng)(sheng)们总(zong)是非常熟悉。


  2、接触式多功能(neng)教育一体机的应用可(ke)以促进学生数学逻(luo)辑思(si)维能(neng)力的发展(zhan)


  通(tong)过接触复(fu)合机的(de)应用(yong),大大提高了学生(sheng)的(de)数学逻(luo)辑思(si)维(wei)能(neng)(neng)力。 每天,小(xiao)组(zu)的(de)学生(sheng)用(yong)联络一体化电(dian)脑结合报(bao)告(gao)和展位功能(neng)(neng)。 演讲(jiang)中,他们总是(shi)在(zai)(zai)(zai)报(bao)告(gao)中组(zu)织自己的(de)语言。 在(zai)(zai)(zai)思(si)想不合理的(de)时候,以便(bian)所(suo)有的(de)报(bao)告(gao)都能(neng)(neng)美而(er)清晰地(di)表达出来(lai)。 例如,在(zai)(zai)(zai)探索学习(xi)对象的(de)翻译(yi)时,有个同学介绍了他的(de)结论法。 小(xiao)组(zu)的(de)学生(sheng)总是(shi)互相注意(yi),互相补充,这样,所(suo)有学生(sheng)都能(neng)(neng)生(sheng)动直观(guan)地(di)看到翻译(yi)的(de)全过程,他在(zai)(zai)(zai)报(bao)道(dao)的(de)同时利用(yong)丑八怪进行(xing)翻译(yi),然后(hou)根据自己的(de)行(xing)动记述(shu)了这些话。 所(suo)有学生(sheng)都能(neng)(neng)很好(hao)地(di)理解翻译(yi)。


  3、触摸(mo)教育一体机(ji)的(de)应用(yong)可以迅速(su)有效地促(cu)进(jin)学生认知水平的(de)发(fa)展和(he)进(jin)步


  研究(jiu)发现,自触摸式一体化计算机(ji)应(ying)用(yong)(yong)于(yu)数学(xue)教学(xue)以来,学(xue)生的(de)一般知识(shi)水(shui)平较低,认知能(neng)力发展迅速(su)。 由于(yu)接触机(ji)用(yong)(yong)于(yu)教育(yu),学(xue)生眼中总(zong)是闪耀(yao)着对常(chang)识(shi)的(de)希(xi)望(wang)、对常(chang)识(shi)的(de)向往、对常(chang)识(shi)的(de)渴望(wang)。我认为(wei)这和学(xue)生喜欢使用(yong)(yong)触摸打印机(ji)报告和学(xue)习数学(xue)有很(hen)大的(de)关系。


  例如,“认识角”教(jiao)育向学(xue)(xue)生(sheng)展示(shi)(shi)如何利用接触式综合(he)数(shu)(shu)学(xue)(xue)软(ruan)件的(de)(de)功能(neng)来画角、增加或减(jian)小角、比较两个或两个以(yi)上角的(de)(de)视觉大小。学(xue)(xue)生(sheng)们(men)走在演(yan)示(shi)(shi)前,在操(cao)作中(zhong)说明自己的(de)(de)操(cao)作过程, 这次示(shi)(shi)威大地(di)吸(xi)引(yin)了(le)(le)学(xue)(xue)生(sheng)们(men)的(de)(de)注(zhu)意力(li)和对常识的(de)(de)渴望。 演(yan)示(shi)(shi)结(jie)束(shu)后,大大提高了(le)(le)学(xue)(xue)生(sheng)数(shu)(shu)学(xue)(xue)学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)兴趣和有组织地(di)表达数(shu)(shu)学(xue)(xue)语言的(de)(de)能(neng)力(li),有效地(di)提高了(le)(le)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)能(neng)力(li)。 认知水平使其发展良(liang)好。


  4、触摸教(jiao)育(yu)一体(ti)机(ji)的使(shi)用可以提高学(xue)生(sheng)解决数学(xue)问题的能力(li)


  例如(ru),在(zai)(zai)老师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)里蹲课(ke)中(zhong),教(jiao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)使用教(jiao)育一体(ti)(ti)机(ji),将两(liang)个(ge)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三角(jiao)形组合成(cheng)平(ping)行四(si)边形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法,以(yi)及取得密(mi)(mi)集(ji)效果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。 铺路。 学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们(men)盯(ding)着屏幕(mu),害怕得有(you)点(dian)错过(guo)了(le)(le)。 当时,教(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)力真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)给我留(liu)下(xia)了(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象。 一位学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)触摸教(jiao)育一体(ti)(ti)机(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各种数(shu)(shu)学(xue)(xue)功(gong)能(neng),用数(shu)(shu)学(xue)(xue)语(yu)言(yan)展(zhan)示(shi)(shi)和说明(ming)。 在(zai)(zai)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们(men)展(zhan)示(shi)(shi)了(le)(le)三角(jiao)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紧密(mi)(mi)位置之(zhi)后,他们(men)举手遮住了(le)(le)梯(ti)子密(mi)(mi)集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)铺砌形状。 所(suo)以(yi)我找到了(le)(le)数(shu)(shu)学(xue)(xue)成(cheng)绩有(you)点(dian)低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。 赢得了(le)(le)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌声。 幸运的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是,老师(shi)给了(le)(le)他展(zhan)示(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)机(ji)会,演讲结束(shu)时,出(chu)乎(hu)意(yi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是,它展(zhan)示(shi)(shi)了(le)(le)梯(ti)形在(zai)(zai)与一体(ti)(ti)式计算机(ji)接触之(zhi)前(qian)是如(ru)何放置妥当的(de)(de)(de)(de)(de)(de),他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)脸上(shang)(shang)充满了(le)(le)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光芒。 从(cong)那时起(qi),他在(zai)(zai)数(shu)(shu)学(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)取得了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)进步。如(ru)上(shang)(shang)所(suo)述,多(duo)功(gong)能(neng)接触机(ji)在(zai)(zai)数(shu)(shu)学(xue)(xue)课(ke)堂中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)应用,从(cong)那时起(qi),我意(yi)识到他在(zai)(zai)数(shu)(shu)学(xue)(xue)课(ke)上(shang)(shang)非常谨(jin)慎,总是积(ji)极地(di)回(hui)答问题。 可(ke)以(yi)全提高(gao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)团结协作能(neng)力、思(si)维表达能(neng)力、思(si)维拓展(zhan)能(neng)力、组织能(neng)力、数(shu)(shu)学(xue)(xue)表达能(neng)力。 在(zai)(zai)语(yu)言(yan)方(fang)(fang)面(mian),学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逻辑思(si)维能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)进一步发展(zhan)和学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)认知水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迅速(su)提高(gao)。


  以上介(jie)绍的就(jiu)是(shi)教育一体机的特点,如需了(le)解更多,可随时联(lian)系J9九游会AG !


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